Education 4.0:教育コミュニティの味方としてのテクノロジー (アルゼンチン)


2021学年度は、仮想と対面を組み合わせたモダリティの下で始まりました。テクノロジーは私たちの日常生活に存在し、私たちのほとんどすべての活動を実行し、パンデミックの間にここにとどまる習慣が生まれました。教育界は、革新的な機器を、日常業務を容易にし、新しい学習スキームに機能する最先端のテクノロジーと統合するという課題を抱えています。

教室はハイブリッドスペースになりました。つまり、物理的な教室に生徒がいるだけでなく、自宅から仮想的にクラスに参加する参加者もいます。この文脈において、テクノロジーによって提供されるソリューションは、教育の変革を伴い、研究スペースでのCOVID-19プロトコルへの準拠を促進するためにこれまで以上に必要です。

教育センターには、新しいトレーニングと開発の実践に伴うツールが必要です。クラスのダイナミクスが状況によってできるだけ影響を受けないようにする技術的な同盟国を持つことが重要です。明確な例は、教室でのビデオプロジェクターの実装であり、コンテンツの完全な表示を無視することなく、必要な距離を尊重しながら、より大きな物理的スペースを使用する可能性を教育機関に与えます。

ビデオプロジェクターは、学生が制限なしにさまざまな視聴覚コンテンツを操作、視聴、書き込み、および再生できるデジタルおよびインタラクティブな「黒板」の機能を完全に果たします。

自宅で勉強するときは、生徒のスケジュールを計画し、学業の発展のために十分なスペースを割り当て、学習ルーチンの順序を変更しないことをお勧めします。ニューロマーケティングが維持していること(神経科学に属する技術の適用)に関連して、視聴覚資料の使用により、学生の注意をより簡単に捉えることができ、その結果、研究のパフォーマンスと生産性が向上します。また、動く音や画像はあなたの精神に大きな影響を与えるため、情報の保持に役立つ感情的なつながりも可能になります。

この意味で、学生が学問的で現実的な環境にいると感じさせるビデオ投影ツールの使用についても考えることができます。このテクノロジーにより、双方向性、高輝度、明るい画像、幅広い接続性、100%参加型クラスを実現できます。これらのソリューションは、授業中に生徒を魅了し、従事させ続けるために非常に簡単です。

教科書で静止画像を見るのは、子供や若者がクラスを刺激的で参加型にすることができるビデオやインタラクティブなプレゼンテーションを見るのと同じではありません。視聴覚言語は間違いなく学習体験を向上させるかなり断定的な技術であるため、ビデオ投影による写真記憶の容量が大きいことを強調することも重要です。

上記に基づいて、子供と青年がこのタイプの研究に適応するために何をすべきか?エプソンから、教育に適用される新技術への適応は複雑ですが、学習に命を吹き込む最先端の技術ソリューションの使用と適切な実装によって克服できる課題であり、その範囲内にあると私たちは主張します。教育機関や家庭。

(*)SebastiánFernández著

エプソンのビデオプロジェクターラインのプロダクトマネージャー。



この記事は外部ニュースサイト( misionesonline.net )から自動的に日本語翻訳されたものです。

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